Måndag och efter helgen känner jag mig alltid lite seg, nu ska allt komma igång i 190 igen. Jag hänger inte riktigt med. Men idag så vaknade jag till fort när något helt plötsligt sprang jämte bilen. Vänder mig om och ser skogens konung och denna var STOR. Han sprang förvirrad fram och tillbaka och jag förstod han ville över vägen så jag stannade, och mycket riktigt sekunden senare så klampade han över. Fortsatte sedan med foten lite lättare på gasen.
När jag kom fram till skolan sedan så blev det snabbt uppvärmning i form av musik och rytmik eftersom vi hade föreläsning med (1) Hanna Höglind. Jag inte hade fått i mig frukost och kaffe på morgonen var min start allt annat än entusiastisk kände jag, men det släppte snart när all glädje och skratt från alla andra smittade av sig. Var nog för övrigt fler än jag som var sega i starten :).
Alla fick prova och känna på trumman.
Olika bra rytminstrument som vi ska använda.
Band är ett annat redskap vi kan använda med barnen för att
"känna" av musiken.
Det viftades för fullt.
Fler rytminstrument.
I musik finns mycket glädje och de flesta barn älskar att lyssna på musik men det är även många andra delar som kommer in till exempel, grovmotorik i form av rörelser, känsla, uttryck, takt, puls, titta och ta in, fantasi och dynamik bara för att nämna några.
I läroplanen för förskolan så står det att vi ska sträva efter att barnen utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer, som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama (Lpfö 98, rev 2010, s.10).
Ett roligt sätt är att jobba med både sagor och musik, att låta barnen skriva egna sagor och sätta en känd musiksnutt till sagan. Då får vi in ett roligt sätt att träna språket med barnen också.
Vi fick lära oss att eftersom barnen har kortare stämband och mindre lungor så måste vi tänka på att inte sjunga för mörkt. Det bästa är att låta barnen ta ton och sjunga så de får rätt tonart.
Läroplan för förskolan Lpfö 98. [Ny, rev. utg.] (2010). Stockholm: SkolverketTillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar